生命科学与技术系本科教学工作合格评估专题汇报
尊敬的各位领导，各位老师，大家上午好：
自我校启动本科教学工作合格评估以来，我系紧紧围绕学校《评估总体方案》的部署，认真学习评估文件，深刻理解评估指标的内涵，按照《任务分解书》全面进行对照检查；在此基础上，我们又根据学校下达的两批《任务建设书》的内容，进行整改与建设，对各项评估支撑材料进行汇总整理，查漏补缺，使我系评估工作有序进行。
下面仅就我系毕业论文（设计）工作，向大家做一汇报，不当之处，敬请批评指正。
汇报分为3部分：一、毕业论文（设计）工作基本情况；二、毕业论文（设计）工作综述；三、经验与不足。
一、毕业论文（设计）工作基本情况
我系2013届毕业生共78人（生物技术专业），参加指导的教师11位，其中教授1人（9.09 %）、副教授
包括
博士6人（54.54%）、讲师4人（36.36%），平均每位教师指导学生数为7.1名；整个毕业论文（设计）工作从
2012年
10月
8日
开始启动至
2013年
5月
20日
完成，历经27周。在11位指导教师的指导下78名学生圆满地完成了毕业论文（设计）工作，成绩优秀6人（7.7%）、良好50人（64.1%）、中等17人（21.8%）、及格5人（6.4%）。
二、毕业论文（设计）工作综述
本科生毕业论文（设计）是实现人才培养目标，培养大学生的实践能力、创新能力和创业精神的重要实践环节。毕业论文（设计）的质量也是教学水平、师德水平和教学质量的综合反映。因此，我系对毕业论文（设计）工作高度重视，严格把关。
整个毕业论文（设计）工作我们分为7各阶段：1. 前期准备；2. 指导教师的遴选和选题；3.开题；4.毕业论文（设计）指导和中期检查；5.答辩；6.成绩评定与质量分析；7.复查。
1．毕业论文（设计）前期准备工作
2013届本科生毕业论文（设计）工作我系于2012年9月开学之初就开始安排和布置，成立“生命科学与技术系毕业论文（设计）工作领导小组”，负责对毕业论文（设计）工作的全程监督和指导；制定了毕业设计（论文）质量标准，对毕业论文（设计）整个环节提出质量要求；制定了毕业论文（设计）工作安排表，让每位指导教师和学生明确完成毕业论文（设计）各环节的时间节点和要求。
2.指导教师遴选和选题工作
为确保毕业论文的质量，我系要求指导教师必须具有中级以上技术职称，并具有丰富的教学和实践经验，要求博士必须指导本科生毕业论文（设计）。
选题是做好毕业论文（设计）的前提，正确而合适的选题，可以起到事半功倍的作用。
毕业设计（论文）选题应遵循的原则是：符合专业培养目标，面向社会，面向管理、服务、生产一线，力求理论联系实际，难度适中，在规定时间内能顺利完成。能使学生受到岗位和科研工作的基本训练，能较全面的运用基本的专业理论知识和技能，提高分析、解决实际问题的能力和创新能力。要求有50％以上毕业论文在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。要求一人一题。
从选题方式上，我系采取双向选择的方式进行选题，一方面指导教师根据自己的科研领域或课题、专业需要以及学术动态等，确定可供学生选择的论题或题目。另一方面学生也可以根据自身的爱好、特长以及专业素质，进行个性化的选择。学生选定题目后，一般不得变更。如有正当理由要求变更题目须经指导教师同意并报教研室、系审批。
最终，本届毕业论文（设计）指导教师选题篇数68篇（87.2%）；学生自拟选题篇数 10篇（12.8%）。
3．开题工作
选题工作完成后，我系根据学科研究方向设立了3个开题报告论证小组（也是答辩小组），每组5人，对学生开题报告中选题依据与研究意义、选题研究现状、研究或设计思路、研究计划、主要参考文献等逐一进行审查、论证，合格后方可填写《新乡学院毕业论文（设计）开题报告表》，进行开题。
4．毕业论文（设计）指导和中期检查工作
为保证毕业论文（设计）质量，系里规定指导教师每周要对学生进行指导答疑，绝不能放任自流。
系里定期召开指导教师研讨会，对指导教师在指导学生时遇到的问题，集体讨论解决的方案。
为规范学生的毕业论文（设计）写作环节，各位指导教师和学生认真学习和执行学校相关文件：《新乡学院毕业论文（设计）工作条例》、《新乡学院毕业论文（设计）写作与排版打印规范》和《新乡学院毕业论文(设计)指导记录表》，针对毕业论文（设计）的组成、内容以及打印格式和质量提出具体要求。
2013年4月，我系对照毕业论文（设计）工作条例和毕业论文（设计）质量标准，对毕业论文（设计）工作进行了一次全面的中期检查，对存在的问题及时进行整改。
5．毕业论文（设计）的答辩工作
为保证毕业论文（设计）的答辩工作顺利进行，系里成立了本科毕业论文（设计）答辩委员会，制定了“2013届毕业论文（设计）答辩工作安排”，就答辩的时间地点、答辩程序、具体要求作了详细的布置，并在系宣传栏进行公布。答辩要求每位学生准备陈述的PPT讲稿。在答辩期间系领导到各答辩小组巡视。
6．毕业论文（设计）的成绩评定与质量分析
我系严格按照毕业论文（设计）质量标准进行成绩评定。毕业论文（设计）成绩由指导教师和答辩小组的评分按比例综合评定，论文（设计）总评成绩中指导教师评分占40%，答辩小组综合评分占60%。综合成绩同时记百分制成绩和等级制成绩。最后成绩由教研室主任统计核对后，上报系答辩委员会审定。
答辩工作完成后，我系对整个毕业论文（设计）工作进行了总结和质量分析。
这是我们的质量分析报告，就毕业论文（设计）撰写的整体水平、主要问题和保障措施进行了分析总结。
7．毕业论文（设计）的复查工作
根据学校的统一安排，我系于上学期放假前又对整个毕业论文（设计）工作进行了复查，包括指导老师自查、答辩小组互查、系评建督导组核查。发现问题，及时解决，确保毕业论文（设计）质量。
三、经验与不足
经验：
1．抢前抓早、准备充分
通过本次毕业论文（设计）的创作过程，使我们深刻认识到抢前抓早、准备
充分是保证毕业论文（设计）工作顺利进行的有力措施。
我系从2012年9月，就选题等环节已经着手工作，而且对学生进行了宣传和动员，许多同学在选题时就已经准备充分（有些跟老师做课题的同学3年级就已开始准备）。
同时，系里制定了详细的工作日程规划和工作制度，要求师生严格遵照执行，
从而保证了毕业论文（设计）工作的顺利进行和按期完成。
2．明确目标，提升能力
毕业论文（设计）是学生在校期间最后一个重要教学环节，也是学生步入社
会前的一次完整的科学研究过程训练。我系在对学生做毕业论文（设计）工作动员时，就明确提出学生通过毕业论文（设计）要达到什么样的目标和能力：分析设计能力、文献查阅能力、理论计算能力、实验研究能力、外文阅读、翻译能力、计算机应用能力和口头、文字表达能力7种能力。教师在指导过程中有意锻炼这几种能力，使学生获益匪浅。有几个考研的学生正是因为能力较强，在复试过程中得到导师的认可和赞赏，而顺利通过复试。
不足之处：
1．本届毕业生在实践中完成的毕业论文数占毕业生论文总数的比例为
55.1%，基本达到评估要求，但这大多数是在实验、实习中完成的，与企业（行业）生产一线结合的较少，这是我们需要进一步解决的问题。
2．个别学生对毕业论文（设计）工作的重视不足，不能协调实习、就业与
毕业论文（设计）工作之间的关系，在毕业论文（设计）工作中投入的时间、精力明显不足，势必影响毕业论文（设计）的质量。所以，进一步探索学生就业与毕业论文（设计）冲突的解决途径，也是我们今后要做的工作。
