统一认识  强化责任  振奋精神
确保以优异成绩通过本科教学工作合格评估

党委书记  陈兴民

（2013年10月14日）

同志们：

上午好！

教育部已正式确定我校的评估时间为2014的10月13-16日，这个时间距离现在刚好一年。今年下半年到明年上半年，是我校迎接本科教学工作合格评估的关键时期，因此，从现在起我校的评建工作已真正进入倒计时阶段。我们要充分利用这一年的时间，进一步统一认识，强化责任，振奋精神，发奋工作，以饱满的精神状态，以精益求精的工作作风，以突出的工作业绩，以“优秀”的标准作参照，力争圆满地通过评估，并取得优秀评价。这项工作关系到我校的办学声誉和社会影响，关系到学校的生存质量和未来发展，关系到全校师生的前途和切身利益。希望大家能够积极行动起来，真正提高教学管理水平，真正提高办学质量，真正达到以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设的目的。

自去年5月我校启动本科教学评建工作以来，学校的教学管理逐步规范，教学条件大大改善，整体教育教学水平明显提高，为我校本科教学评建工作奠定了良好的基础，这是令人十分欣慰的。我对大家前一段时期所做的工作和付出的辛劳表示衷心感谢。

刚才，文学院等四个院系将各自评建工作的经验作了交流汇报，吴院长对评建倒计时一年内的工作计划做了详细的安排部署，大家会后要认真学习领会、贯彻落实。

下面，我代表校党委就评建工作讲五点意见。

一、进一步统一思想，提高认识，凝心结力，把全校工作重点确实转移到评建上

思想统一了，才有行动上的统一；认识到位了，行动才能到位。人才培养是学校的根本任务，教学工作始终是学校的中心工作。教育部组织的本科教学工作合格评估对高校培养高质量的人才具有巨大的促进作用。通过评估，将使我们进一步提升办学理念，改善办学条件；深化教学改革，规范教学管理，完善教学质量监控体系，从而形成学校自我约束、自我发展的长效机制。本科教学工作合格评估是对我校一次严峻的考验，又是我校发展中的一次重大战略机遇。大家应全面提高对评建工作的认同度、关切度，增强工作的主动性，把主要精力从日常事务性工作的千头万绪中转移到评建上来。

然而，我必须指出的是，直到现在，我校仍有极少数干部、个别院系、个别部门，认识还不到位，全局观念还不强，紧迫感还不足。有些同志认为评建工作是校领导、评建办的事情，是本科教学的事情，事不关己高高挂起。安排了评建相关工作，也是敷衍塞责，得过且过。工作不积极，出现了问题，不是正确面对，适时报告，马上解决，而是遮掩拖拉，甚或推托责任，相互扯皮。有些同志不能认真思考工作中存在的问题，而是“等靠要”，安于现状，不思进取，甚至以权谋私，贪图私利。这些不良倾向和消极思想对我校的评建工作是极其有害的。

二、进一步理顺思路，突出重点，务实求精，抓好评建工作的各个环节

评建工作涉及学校工作的方方面面，是一项综合性的全面工作。我们一定要根据自己学校的特点，按照“整体推进、重点突破”的原则，突破难点，形成亮点，不留短板。

重点一：围绕人才培养，力求五个突破

深化教育教学改革，不断探索人才培养模式，深入课程改革，确保课堂教学质量不断提高；搭建教育教学实践平台，更加重视实践教学环节的突出地位，打造实践育人办学特色；着力师资队伍建设，激励本校教授、副教授多讲课，并积极引进高级人才来校上课；完善实践育人工作，修订《实践育人手册》；注重教育教学质量保障体系建设，不断提高教学水平和教学质量。

重点二：加强校风、学风和教风建设

校风、学风、教风是学校师生精神风貌的集中体现，也是评估的重要指标。总的来说，我校校风、学风，教风总体上是比较好的，是值得肯定的，但问题也不少，因此我们必须常抓不懈，发扬光大。

第一，要在全校师生中强化“人人重视评建、人人参与评建、人人贡献评建”的观念。广大师生要认识到学校不是某个人的学校，而是大家的学校，是大家赖以生存的家园。

第二，要营造方正为人，崇尚学术的校园氛围。在教师中弘扬“严格要求、严谨治学、从严执教”的教学态度，积极开展师德师风活动。在学生中开展人文素质教育等多种主题活动，在校园里营造积极向上、学术民主、活泼健康的文化氛围，让评估专家在进校的那一刻就感受到浓郁的文化气息。

三、进一步齐心协力，分工协作，强化责任意识，实行评建工作问责制

各院系、各职能部门的工作要服从、服务于学校的评建工作，各单位的党政一把手是本单位评建工作的第一责任人。凡是本单位和本人职责范围内的事情，要主动地承担起责任，按照评建办分解的指标、下达的任务、安排的时间、提出的要求不折不扣地抓落实，不能等，不能拖，更不能推。需要其他部门和人员支持帮助的工作，要主动协调沟通。

“责任重于泰山”，评建工作要奖惩分明，实行问责制。对工作认真、成效显著，为全校评建工作做出突出贡献的单位和个人给予奖励。对评建工作中不顾全大局、不服从统一调配，或因推诿扯皮、玩忽职守、敷衍塞责，造成不良影响和后果的，要坚决追究当事人和相关领导的责任。对于那些因工作责任心不强，在评估中丢分、拉后腿、有损学校形象的，要及时进行诫勉谈话，个人不得评优，部门不得评先，在职称评聘、职务晋升中都要考虑这项因素。对那些影响学校评建工作进程，造成严重后果，甚至造成评估未顺利通过的领导干部，学校将采取组织措施，该停职的停职，该撤职的撤职，决不手软，决不姑息。

四、进一步广泛宣传，全员发动，以评促建，努力营造良好的评建氛围

目前，关于评建工作的宣传还不够深入，校园内还没有形成一个强烈的评建氛围，特别是广大学生对评建工作的知晓度还较低，教师的责任感，干部员工的使命感还没有充分调动起来。各院系、职能部门的党政一把手要召开各层次专题动员大会，把评建的责任和压力层层分解，层层传递，让每个学生、每一位老师、每一个员工都知道评建是与每一个人的切身利益和前途息息相关，与每一个人的工作和事业息息相关，与学校的建设和发展息息相关的大事。搞不好评建工作，既对不起历史，也对不起师生，更对不起后人，我们将会后悔终生。

宣传，不只是表面的贴标语，拉横幅，喊口号，而是要通过多种媒体、多种形式，宣传评建工作的意义和基本知识，宣传学校的办学理念和思路，宣传评建工作取得的成绩和好人好事，实实在在地让人感觉到“人人都是得分手，处处都是评优点”，增强紧迫感和责任感。

五、进一步精心安排，周密部署，有条不紊，以最佳的状态迎接本科教学工作合格评估

本科教学工作合格评估，最主要是评整个学校的精神面貌，评的是工作态度，评的是工作干劲、评的是人的境界。越是到了关键的时候，我们的工作越要有计划性，越要做到有条不紊，井然有序。刚才吴院长已经对近一年的评建进行了周密的安排，明确了各阶段的工作重点和目标任务，今后要定期检查，督促落实。要注意评建办、院系、职能部门之间的协调和沟通，提高工作效率。专家组将来到校，“人人都是评估的对象，事事都是检查的内容，处处都是考察的场所”，因此，现阶段我们要把存在的问题看准、看清楚，做到不留“漏洞”，不藏“死角”，充分利用这一年的时间，切实抓紧整改，彻底解决问题，不留后患。问题解决得越早越好，这样到了最后阶段，我们才有充裕的时间和精力，来梳理每个细节，做到心里有底，胸有成竹。

同志们，多少事，从来急，一万年太久，只争朝夕。我们的每一个师生，包括离退休人员，都要进一步提高对评建重要性的认识，增强迎评的紧迫感和责任心，以强烈的主人翁意识、高度的责任感和使命感，齐心协力抓评建，圆满完成评建倒计时阶段的各项工作，为确保以优异成绩通过本科教学工作合格评估而努力奋斗。

谢谢大家。